Yazım Kuralları
Makalenin genel
kurgusu sırasıyla şöyledir: Makale adı, Türkçe özet, Türkçe anahtar kelimeler,
makalenin İngilizce adı, İngilizce özet, İngilizce anahtar kelimeler, tam
metin, ekler ve kaynakça. Makaleler bildiri, tez vb. olarak
herhangi bir yerde sunulmuşsa bu durum mutlaka dipnot verilerek
gösterilmelidir.
Makale
Başlığı: Times New Roman fontu ile on dört (14) puntoyla büyük harflerle,
kalın ve ortalı olarak yazılmalıdır. Makalenin İngilizce başlığı İngilizce Özet
öncesinde yazılmalıdır.
Yazar Adı: Başlığın
altında ortalı olarak adının ilk harfi büyük, soyadının tamamı büyük harfle
yazılmalı, soyadına ilintilenen bir dipnot ile sırasıyla unvanı, üniversite
(kurum) ve e-posta adresi ilk sayfanın altına verilmelidir. Diğer yazar
isimleri aynı şekilde ilk ismin yanında verilmelidir.
Özet: 150 ile 300
kelime arasında olmalıdır. Özet metni 11 punto ile ve tek satır aralığında
yazılmalıdır. Özetin altında 3 ile 5
kelime arasında anahtar kelimeler yer almalıdır. Anahtar kelimeler küçük harflerle
ve virgül ile ayrılmış şekilde yazılmalıdır.
Genişletilmiş Özet: Çalışma yayıma
kabul edildikten sonra özet bölümünden sonra yapılandırılmış özet/structured
abstract başlığı altında en az 750 en fazla 1000 kelimeden oluşan
yapılandırılmış İngilizce özet eklenmelidir. Genişletilmiş özetin altına en az
3 en fazla 5 olacak şekilde anahtar kelimeler yazılmalıdır. Anahtar kelimeler
küçük harflerle ve virgül ile ayrılmış olarak yazılmalıdır. Genişletilmiş
özette kısaca şu bilgiler yer almalıdır: çalışmanın amacı, kuramsal çerçeve,
yöntem, bulgular ve tartışma, sonuç ve öneriler.
Makale Metni: A4 boyutunda
(29.7x21 cm.), MS Word programında, Times New Roman yazı karakteri ve normal
yazı stili ile 12 punto, 1.5 satır aralığıyla; paragraf aralığı önce 6 nk,
sonra 0 nk olacak şekilde yazılmalıdır. Dipnotlar ise 10 punto yazılmalıdır.
Sayfa kenarlarında 2.5 cm boşluk bırakılmalı ve sayfalar numaralandırılmalıdır.
Sayfa numaraları sağ alt köşeye eklenmelidir. Makale kaynakça ve ekler dâhil 25 sayfayı
geçmemelidir. Çalışmada alıntı oranı % 30’dan fazla olmamalıdır.
Başlıklar: Ana başlıklar
(ana bölümler, kaynaklar ve ekler) büyük harflerle ve kalın; alt başlıklar ise
yalnız ilk harfleri büyük ve kalın karakterde yazılmalıdır. Bütün başlıklar
sola yaslı olarak yazılmalıdır. Başlıklarda numaralandırma yapılabilir.
Tablolar
ve Şekiller: Tablolarda tablonun üstünde tablo numarası ve başlığı
bulunmalıdır. Tablo veya şekil adındaki her sözcüğün ilk harfi büyük olmalıdır. Tablolarda 1 satır aralığı kullanılmalıdır.
Tablolar oluşturulurken dikey çizgiler kullanılmamalıdır. Tabloların
boyutu yazım alanını aşmamalıdır. Eğer tablo veya şekil bir başka
çalışmadan ya da kaynaktan alınmışsa tablo
altında kaynak belirtilmelidir.
Resimler:
Yüksek
çözünürlükte taranmış halde makaleye eklenmiş olarak gönderilmelidir. Resim
adlandırmalarında, tablolar ve şekillerdeki kurallara uyulmalıdır.
Atıflar:
Atıflarda
APA 6.0 stiline uyulmalıdır.
Doğrudan Alıntı: Bir kaynaktan doğrudan alıntı yaparken;
alıntı 40 kelimeden az ise tırnak işareti ile metin içerisine yazılır.
Örneğin; Kets de Vries (2007: 235)’ın belirttiği
üzere “bir örgütte hem işlemci liderlere hem de dönüşümcü liderlere ihtiyaç
vardır”.
Alıntı 40 kelimeden fazla ise yazının sağından
ve solundan 1 cm içeri girinti yapılmalıdır. Yazı boyutu 10 puntoya
düşürülmelidir. Örneğin;
…Dönüşümcü
liderler, izleyenleri üzerinde güçlü bir etkiye ve tüm örgütü yenilebilecek bir
potansiyele sahiptir… Ürün ve teknolojide yeniliğe teşvik etmenin yanı sıra
örgüt vizyonu, stratejisi ve kültüründe de önemli değişimleri başlatma
yeteneğine sahiptir. Kural ve direktiflerle analiz ve kontrol etme yerine,
vizyon paylaşılan değerler, fikirler gibi manevi unsurlara odaklanırlar.
Böylece, sağlıklı bir iletişim süreci oluşturup, örgütsel faaliyetlere anlam
kazandırıp, değişim sürecine geniş çaplı bir katılım sağlamaktadırlar (Daft,
2005: 153).
Dolaylı
Alıntı: Bir
kaynaktan dolaylı alıntı; aşağıda verilen örnekteki gibi yapılmalıdır.
Örneğin; güven duygusunun azalması, bireyi
sessiz kalma davranışına yönlendirerek, yaratıcılık duygusunu ve heyecanını
azaltmaktadır (Afşar, 2013: 35).
İkincil kaynaklardan
alıntı; yapılırken metin içerisinde asıl yararlanılan kaynağa atıfta
bulunulur. Kaynaklar bölümünde ise sadece ikincil kaynağın bilgileri verilir.
Örneğin; (Cemaloğlu (2009)’dan aktaran Şahin, 2012). Şahin (2012), kaynak
listesinde bütün künye bilgileri ile yer alır, Cemaloğlu’nun kimlik bilgileri
kaynaklar bölümünde gösterilmez.
Kaynakça Bölümü
Makalenin yazım sürecinde yararlanılan tüm
kaynaklar, alfabetik sıraya göre “KAYNAKÇA” bölümünde yer
almalıdır. Farklı türdeki kaynakların gösterimine ilişkin örnekler aşağıda
sunulmuştur.
Tek Yazarlı Kitap Örneği;
Koçel, T. (2001). İşletme yöneticiliği. İstanbul:
Beta.
Owens, R. (2000). Organizational behavior
in education. Bodton: Allyn & Bacon.
Çok Yazarlı Kitap Örneği;
Çelik, H. E. & Yılmaz, V. (2013). LISREL
9.1 ile yapısal eşitlik modellemesi: Temel kavramlar, uygulamalar, programlama. Ankara:
Anı.
Ott, J. S., Parkes, S. J. & Simpson, R. B.
(2003). Classic readings in organizational behavior. Canada:
Thomson Wadsworth.
Editörlü Kitap Örneği;
Özbek, M. (Ed.). (2005). Kamusal
alan. İstanbul: Hill.
Deminth, D. & G. Hartor (Eds). (1991). Stress
and strain in teaching. Clevedon: Multidiscipline.
Editörlü Kitapta Bölüm Örneği;
Cemaloğlu, N. (2013). Liderlik. S. Özdemir
(Ed.), Eğitim yönetiminde kuram ve uygulama içinde (ss.
131-183). Ankara: PegemA.
Ellis, J. B. & Dyne, L. V. (2009). Voice and
silence as observers’ reactions to defensive voice: Prediction based on
communication competence theory. In J. Greenberg, & M. S. Edwards
(Eds.), Voice and silence in organizations (pp. 37-61).
Bingley: Emerald.
Elektronik Ortamdan Alınmış Kitap Örneği;
Dalal-Clayton, D. B., & Bass, S.
(2002). Sustainable development strategies : A resource book.Canada:
Earthscan. 28 Kasım 2015 tarihinde
http://site.ebrary.com/lib/Aksaray/detail.action?docID=10128953&p00=bas
sayfasındanerişilmiştir.
Çeviri Kitap Örneği;
Kets de Vries, M. (2007). Liderliğin
gizemi (Z. Dicleli, Çev.). İstanbul: Türkiye Metal Sanayicileri
Sendikası.
Makale Örneği;
Kul, M. & Güçlü, M. (2010). Okul
yöneticilerinin liderlik stilleri ile beden eğitimi öğretmenlerinin örgütsel
bağlılıkları arasındaki ilişki. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7(2),
1021-1038.
Hallinger, P. (1992). The evolving role of
American principals: From managerial to instructional to transformational
leaders. Journal of Educational Administration, 30(3), 35-48.
Evli ve iki soyadına sahip bayan yazar örneği;
Akbaba Altun, S. (2003). İlköğretim okul
müdürlerinin dönüşümcü liderliğe verdikleri önem ve uygulama düzeyleri. İlköğretim-Online,
2(1), 10-17.
Elektronik Ortamdan Alınmış Makale Örneği;
Çetin, T. (2003). Yalvaç şehrinde nüfus
hareketleri. Aksaray Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 1-22. 10 Ekim
2012 tarihinde http://www.gefad.Aksaray.edu.tr/window/dosyapdf/2003/2/2003-2-01-22-1turhancetin.pdf sayfasından erişilmiştir.
Yayınlanmamış Master ve Doktora Tezleri Örneği;
Daşcı, E. (2014). İlköğretim
kurumu yöneticilerinin liderlik tarzları ile öğretmenlerin yaşadıkları yıldırma
(mobbing) ve örgütsel sessizlik davranışları arasındaki ilişki. Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Taşkıran, E. (2010). Liderlik tarzının
örgütsel sessizlik üzerindeki etkisinde örgütsel adaletin rolü ve bir
araştırma. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Kongre, Sempozyum, Seminer vb Örneği;
Uçak, N. (2005). Sosyal Bilimlerde Bilginin
Üretimi, Erişimi ve Kullanımı. O. Horata (Haz.). Sosyal Bilimlerde Süreli
Yayınlar ve Bilgi Teknolojileri Sempozyumu: 2 Nisan 2005 – Ankara: Bildiriler
(s. 92-103). Ankara: Yeni Avrasya.
Aycan, Ş., Kaynar, Ü., Türkoğuz, S., & Arı,
E. (2002, Eylül). İlköğretimde kullanılan fen bilgisi ders kitaplarının
bazı kriterlere göre incelenmesi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik
Eğitimi Kongresi’nde sunulmuş bildiri, ODTÜ, Ankara.
İnternet Adresi Örneği;
Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Academic Writing
Center. Thesis Manual: Instructions for Preparation of Thesis. (2004). 25 Kasım
2015 tarihinde http://www.awc.metu.edu.tr/docs/metuthesismanual.pdf sayfasından erişilmiştir.
Rapor Yazımı
U.S. Departrnent of Health and Human Services,
National Institutes of Health. National Heart, Lung, and Blood Institute.
(2003). Managing asthma: A guide for schools (NIH Publication
No. 022650). http://www.nhlbi.nih.gov/health/prof/lung/asthma/asth_sch.pdf sayfasındanerişilmiştir.
Kanun maddesi gibi yasal belgelerin yazımında da
aynı format kullanılmalıdır.
